枕崎市立枕崎中学校のブログ

　１月４日(木)，今日から仕事始めです。

　明けましておめでとうございます。
　今年も「気づき，考え，自ら行動する枕中生」を目指す枕崎市立枕崎中学校へのご理解とご協力をよろしくお願いします。

　12月25日(月)，鹿児島県いじめ問題子供サミットが開催され，本校からも生徒を代表して生徒会副会長の桑原さんと鶴田さんが参加しました。
　このサミットの会場は鹿児島市の市町村自治会館ですが，本校はオンラインで参加しました。オンラインでも300名ほどの児童生徒が参加しました。
　まず始めに，アイスブレーキングとして事前に分けられていたグループごとに自己紹介をしました。本校は，オンラインの中学校Ｇグループで，南九州市立川辺中学校と志布志市立伊崎田中学校が同じグループでした。
　その後は，いじめ事例の劇を見て意見交換したり，代表校の発表を聞いて議論したりしました。
　桑原さんと鶴田さんも真剣に考え意見を出すなど積極的にサミットに参加していました。
　終わってからの感想では「他の学校でもいろんな取り組みをしていることがわかってよかった。」と言っていました。

　二人には，この経験を今後の生徒会活動に生かしていってほしいと思います。

　12月20日(木)，朝の読み聞かせを実施しました。

　いつもなら，読み聞かせのボランティアグループのおむすびの会の皆さんにお願いしていますが，２学期最後のこの日は，各学級とも先生方による読み聞かせを行いました。
　１年１組では，中村教諭が「ころべばいいのに」という本を読みました。内容は，自分がされてイヤなことをしてくるような人は，石につまずいてころべばいいのに。 と，そんな風に考えながら，頭の中に復讐法を描き，自分を慰めていた少女が，次第にその感情自体と向き合いはじめる。という本です。
　中村教諭は，面白い本なのでみんな笑ってくれると思っていましたが，クラスの全員がシーンと静かに聞いていたそうです。

　普段は，教科の授業をする先生が，読み聞かせをするのって新鮮です。

【１年生】

【２年生】

【３年生】

　12月20日(水)２校時，西薗教諭の研修の一環として３年２組で社会の研究授業を行いました。

　単元は，「私たちの暮らしと経済－財政と政府の役割－」です。
　生徒たちの机の上には，教科書とノート，それにタブレット端末が乗っていました。
　社会の授業では，普段からタブレット端末を多用して，グループ活動で学習を進めています。この日も，学習課題に迫るべく，グループごとにタブレット端末を使って調べたり，意見交換をしたりして答えを導き出していました。
　生徒たちは，慣れた様子でいろんな意見や考えを発表していました。

　50分の授業時間があっという間に過ぎてしまった感じでした。

　12月19日(火)，今年度第４回目の学校運営協議会を開催しました。

　５名の委員と市教育委員会からの出席をいただき，本校の教育活動に対してご助言をいただきました。
　まず，学校長から二学期の本校教育活動の説明を行いました。さらに，教頭からは，今学期末に実施した生徒や保護者，教職員の学校評価の結果について資料を示して説明しました。
　委員からは，学校行事における生徒たちの頑張りや授業態度の良さなどにお褒めの言葉をいただきました。しかし，学校評価から見える家庭学習や生徒の満足感などの課題の指摘をいただき，今後の教育活動の改善に示唆をいただきました。
　また，令和6年度学校経営方針案に対してもご意見をいただきました。

　12月18日(月)，正門の門松が登校してくる生徒たちを迎えてくれました。

　本校の門松は，造園業者に依頼して設置しています。今年は16日(土)に設置をお願いしました。
　その後，初めての登校日である18日には，生徒全員が目にすることとなりました。

　早いもので，今年も残すところ２週間です。

　12月14日(木)，南風(総合的な学習)の時間を使って，進路学習の一環で面接について勉強しました。

　これまで，高校入試の面接で質問される質問についてどのように答えるか，ワークシートを使って全員が考えてきました。
　この日は，「面接に備えて」「面接の攻略法」の２本のビデオを視聴しました。
　このビデオで，面接のマナーと常識を学び，実際の面接の流れや攻略法について学びました。

　生徒たちは真剣にビデオを視聴していました。今後は，実際に面接の練習もやっていきます。

　12月７日(木)５校時，１年１組で社会の研究授業を担任の福永先生が行いました。
　これは，福永先生の初任校２年目研修の一環として行いました。

　枕崎市教育委員会の指導主事を含め，多くの先生方が見守る中，世界の諸地域「アフリカ州」についての単元で，アフリカ州の農業について学習しました。
　カカオ農家の生活の貧しさの原因を学習課題としました。まず，３つの要因をもとに教科書やタブレットの資料を基に個人で考察しました。その理由をグループで共有し，グループの意見としてまとめました。さらに，そのグループでまとめた意見をメンバーを変えて，ほかのグループの生徒に説明する取組で，学習内容の理解をより深めました。

　生徒たちは，先生の指示や準備していた資料をもとに，自分たちで互いにサポートし合いながら学習を進め，課題解決に向かっていました。

　１・２年生の教育相談が11月27日(月)から始まっています。授業中に時間を設定して，生徒と担任が１対１で話せる数少ない機会です。
　生徒が一人ずつ面談を行うので，その他の生徒は教室等で副担任の指導のもと，ほかの学習活動を行っています。
　一つは，12月５日に実施される設営コンクールに向けた設営作成です。
　もう一つが12月14日に実施する人権集会に向けた人権ポスターや標語づくりです。

　11月29日(水)の５校時に１・２年生の教室等の様子を見てみると，ポスターを作成していたり，設営準備をしていたりする生徒の姿がありました。
　どんな学級設営が出来上がるのか，どんな人権ポスターや標語が発表されるのか楽しみです。

10日（金）の朝の活動は，読み聞かせです。

今回も，「おむすびの会」を中心に６名お話に来てくださいました。

あるクラスでは，頼りのないウルトラマンの絵本だったり，

都道府県のダジャレが盛りだくさんのお話だったりと，

聞いている生徒も笑顔があふれていました。